1、一、 科学性原则板书设计,是发端文本,源自教者,成于黑板的,是课堂教学中很重要的一环。
2、其设计要合理,不能脱离实际,违背科学性。
3、板书“要反映教材特点,突出教材重点,揭示教学内容的难点和关键。
(资料图)
4、二、 直观性原则板书构思要有科学性,还要合符美的原则。
5、板书要明白显眼,简明扼要。
6、三、 实用性原则板书设计,不能为了形式而形式地显现自己的设计,不能牵强附会地构筑板书。
7、不论是敷陈辅叙,精雕细刻,剥露文意,句句关情,还是简笔轮廓,率意勾勒,显示脉络,字字露旨,都要从实用有效着眼。
8、板书构思,契合教学程序,展现出一幅动态的教学流程,也是文本精髓的不断生成。
9、总之,设计要从细微处浓缩要义,从宏观上巨篇勾绘文旨意趣。
10、简约的要言不烦,细致的精细入微。
11、四、 简约性原则那种以一当十,要言不烦,以少总多的精心建构,展示教者风范的板书,是需要教者用心咀嚼,用心绘制,而不能草草了之,应付了事,有了就行的。
12、当然,板书无论采取何种样式,教师的书法美,板书章法排版的理性美,文图展示的艺术美,都应该在设计中予以高度重视。
13、要本着教者有用,听者心怡,一字一句,如山泉丁冬,奔流而下,自然流畅,鲜活醒目。
14、五、 有效性原则课堂教学要追求有效。
15、高效的课堂是丰厚的,是成功的课堂。
16、教学中,要摒弃无效的铺设,促使更多的时间,都活跃在思维的展开,文本的探究和能力的成长中,使更多的语言碰撞,成为灵动多姿的个性的张扬,成为不断成长的教育资源。
17、六、 生成性原则课堂资源是丰富的,学生,教师,书本,桌椅甚至听课的老师,其所生成的丰富的课堂资源,也是需要教师细心揣摩挖掘的,音容笑貌,言谈举止,动和静中要激发和点拨,渲染和点缀,煽情与梳理,使得课堂成为一个不断成长的舞台。
本文分享完毕,希望对大家有所帮助。
标签: